GoGreen_Handbook_EN

www.gogreen-project.eu This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] and all its contents reflect the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. [Project number: 2020-1-CY01-KA202-065983] 4. Combinazione di 2° e 3° scenario Un'azienda produttrice di pomodori del settore agricolo in Grecia dispone di attrezzature e macchinari propri per la coltivazione e la raccolta. La proprietà (gestione) dell'azienda è stata recentemente rilevata dalla seconda generazione della famiglia fondatrice e l'attuale dirigenza ha un approccio innovativo e una visione strategica per l'azienda. Consapevoli del cambiamento climatico e dell'attuale quadro di riferimento e dell'impatto ambientale della propria attività (consumo di energia, produzione di rifiuti, fertilizzanti, pesticidi, ecc. Consapevoli del fatto che tutti gli attori aziendali hanno un grande impatto, vogliono investire nella formazione aziendale, concentrandosi sul comportamento del personale per aumentare le pratiche di risparmio energetico e di riduzione dei rifiuti, a vantaggio dell'azienda in termini di riduzione dei costi. I proprietari hanno programmato un incontro con i rappresentanti del personale e hanno invitato un esperto ambientale come professionista esterno per dare consigli e un rappresentante locale per discutere il loro progetto sulla gestione dei gas serra e sul risparmio energetico e la formazione del personale per ridurre i costi operativi, mitigare gli impatti del cambiamento climatico e migliorare l'impronta ambientale dell'azienda. Una condizione da dare per scontata è che il budget aziendale per questo tipo di investimento non è illimitato e che i proprietari optano per la soluzione più conveniente in ogni decisione che devono prendere. Linee guida per il processo di apprendimento comuni a tutti i quattro (4) scenari simulativi. - In primo luogo, il facilitatore introduce il caso, quindi descrive i dettagli contestuali chiave dello scenario e fornisce informazioni sui ruoli da svolgere. - I proprietari dell'azienda sono incoraggiati a iniziare il gioco di ruolo, sostenendo i loro interessi aziendali. - Il resto dei delegati si impegna gradualmente nel gioco di ruolo con la stessa modalità. Tutti i partecipanti possono fornire consigli al proprio delegato di gruppo sia prima che durante il gioco di ruolo, aggiungendo punti chiave utili alla discussione se e quando necessario. - A ogni gruppo vengono poste alcune domande, in modo da facilitare la discussione e le negoziazioni che porteranno più rapidamente alle decisioni finali dei partecipanti sullo scenario. Struttura della formazione con simulazione di gioco di ruolo Ci sono quattro fasi distinte che un formatore dovrebbe seguire durante l'implementazione di un'attività di simulazione di ruolo; queste fasi sono descritte in dettaglio nel programma della lezione di ogni scenario:

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